近日，巴西Indaial學校的學生們正在電腦前展示自己的繪畫作品，一只美洲豹；而電腦另一邊的是另外一所學校的學生在觀看，同時也在分享他們所在地區的瀕危物種。相隔600公里，通過網絡，兩個地區、兩所學校、兩撥學生正在進行一場嚴肅而活潑的“視頻會議”。
“視頻會”活動是巴西Aprender em Rede項目的一部分，該項目旨在全國范圍內促進不同地區不同學校之間的學生交流，無論是私立學校還是公立學校。除了“視頻會”，參加該項目的老師們在Facebook上建立了自己的小組，并在八周時間內完成由學生們提出的交換工作。
在Indaial學校里，四年級的學生們對于能和另外一所學校的學生交流表現的異常興奮。“合作式學習讓孩子們學習更有興致，為在別人面前表現好，他們都非常努力。”一位名為Rúbia的老師在接受采訪時說。
另一位老師Bethina是IT班級的負責人， 她利用這個機會和學生們一起開發了跨學科學習。在數學課上，他們學習每個物種的妊娠期、身高、體重；地理和歷史課上，他們學習生物群落和活動區域。學習還包括調查各種生物并找到有用的信息資源，為了提升寫作技巧，還需要運用葡萄牙語完成。

除了將課本上的知識與實際中的常識聯系起來，此項活動還幫助學生發展社交技能，比如溝通能力、團隊協作能力。今年10歲的Gustavo曾經是個有點害羞的孩子，自從參加了這些活動后，他的性格開朗多了。“每次視頻會議，我都克服一點點自己的害羞感。”他說，“我還完成了一項關于一種稀有鳥類的研究。”
Gustavo和其他二十位同班同學開展了一個有意義的項目：借助技術為每個瀕危物種創建信息記錄，除了網上搜索，他們還使用交互式地圖來確定生物群落，而且還繪制了相同大小的動物畫像。
視頻會議當天，老師們會把教室里的桌椅重新擺放，電腦連接Skype聊天軟件，時間一到，孩子們就跑到攝像頭前面，先做自我介紹，接著展示他們研究過的物種。遇到害羞或者有表達困難的孩子，小組里其他成員就會幫他完成展示環節。

 

Indaial學校的學生們已經參加了兩次這樣的視頻會，10歲的學生Mayara覺得這樣的方式非常有趣，“能和別人一起分享真的很有意思，因為我所在的地區根本沒有他們展示的那些物種。而且，每個人都非常愿意參加到視頻會中，大家可以相互分享。”
10歲的Carlos在看過那么多同學們的作業展示后，認為：“我最感興趣的物種是美洲豹，因為美洲豹既不是巴西的物種，甚至不是南美洲的物種。”他和他11歲的小伙伴Brian一起研究了一種稀有鳥類，“在調查中，他負責撰寫，我負責畫像，然后我們再交換工作。”
 “合作式學習的好處顯而易見，學生們漸漸意識到，電腦不僅可以用來玩游戲和娛樂，最重要的是可以用來學習和分享。”一位老師說。